夏天终究到来了。
天气十分闷热。
而考试的来临，则使这种闷热转变为一种酷刑。
学生们答题的大教室里热得难受。
老师发给他们专门用于考试的新羽毛笔，都是念了防作弊的咒语的。
这也使部分抓耳挠腮的学生感觉更热了。
罗曼终于失去了自由组队的权利，因为三年级的所有学生都会同时进行考试。
在与各年级协调过时间后，三年级的第一场考试将是由宾斯教授主持的魔法史。
这位幽灵教授一如既往地穿过墙壁走入教室，贴心的邓布利多早已为他将试卷分发下去。
“考试，我想是的，考试。”
宾斯教授少有地在教室中游曳起来。
与他平时说话呼哧带喘，拖腔拖调的姿态不同，此刻的他透着无比的茫然。
在过去近千年的时光里，还没有哪位校长会提醒他来亲自监考。
毕竟他在这里教课，一枚加隆也没有。
发卷子与收卷子对普通教师而言就是挥一挥魔杖的事，可对幽灵而言就难得多了，需要其他教师在试卷上提前施法。
只有邓布利多会要求他来亲自监考。
他滑过两个赫奇帕奇学生的桌子，在教室正中间站住——或者说漂浮着。
这对附近的学生而言是件好事，因为幽灵的身旁确实很凉快。
可罗曼并没有享受到这份清凉。
他看着卷子，又环视四周，最后抬起头，看向这位从霍格沃兹建校起，便担任魔法史教授的宾斯·卡斯伯特。
他那一度十分敏捷的头脑，以及清晰的思路曾被斯莱特林所称道。
在他还保持着清醒那些年月里，每个小巫师都会被那宏大而充斥着趣味的魔法史所震撼，甚至沉迷其中。
可惜，时至今日，宾斯教授的课程，在那些讨厌历史的学生眼中已经变得枯燥无味。
这既是出于他生前时候，岁月对大脑的摧残；也是他死之后，时间对灵魂的侵蚀。
可不管怎样，真正在意历史对巫师界影响的人，总能在宾斯教授“照本宣科”的课程里发现闪光点。
哪怕对于现行魔法史教材的作者——巴希达·巴沙特而言，她穷尽一生也不过是在研究前人的文献，只有在涉及现代魔法史的时候，才能谈谈亲身体会。
可宾斯教授不同。
他看似茫然且漠不关心的眼神中只向人们诉说着一件事——历史，不过我之所见。
而此刻罗曼恰恰希望教授能来看着自己的试卷。
他很想举起手问问，是不是发错了。
他看同学们的卷子上密密麻麻的写满了题目，周边的几个学生已经开始奋笔疾书；在自身会做的前提下，十秒左右就能写完一道题。
而自己的卷子上则有成片的空白，题目稀稀疏疏的。
做过学生的人，都知道写满了题目的卷子，与只有几道题的卷子差别在哪。
宾斯教授默默地站在教室中间散着冷气，而邓布利多贴心地关上了教室大门，临走前还意味深长地盯了罗曼一眼。
成吧，换卷子是没指望了。
他只得低下头开始阅读第一题：
请简单分析新塞勒姆慈善协会（又称第二塞勒姆）的性质，及其活跃时期对其所在地区及全巫师界所产生的影响；其成立与解散是否体现了历史的必然性？
wtf？
这个题目，简直就是来挑事的！
罗曼飞快地看向下面，密密麻麻的单词：
阅读本段材料，并回答下列问题。
1612年的妖精叛乱发生在霍格莫德村附近，当时霍格莫德的一家小酒馆被当成巫师的指挥部。另一场妖精叛乱发生于18世纪，这也是相当有名的一次叛乱。妖精邋遢鬼拉拉参加了这次叛乱，并因此出现在巧克力蛙画片上。
1.两次妖精叛乱中，妖精们的根本目的是否发生了转变？如果有，请指出；如果没有，请说明其根本目的。
2.请简单介绍《魔杖使用准则》中禁止妖精持有魔杖的条款，其是否导致或更好地控制了十八世纪的妖精叛乱？并分析效仿美国魔法部在巫师间所实行的“魔杖许可证”制度，于妖精间实行相仿制度是否可行，并指出原因。
3.1865年起，魔法部允许妖精全面掌控古灵阁，请简单分析其原因。
……
魔杖是巫师常用的施法工具，但在某些地区，巫师还保留着使用手势配合咒语施法的习惯，请浅谈施法习惯，与巫师文化的内在联系。
……