的确。
无论是王耀上一世的华夏古代，还是当世之前一些已然覆灭的前朝，他们的基本国策之一，都有——愚民！
为什么要这样做？
就如林浩所担心的那般，一旦广开民智，大家都变聪明了，这人的心思，自然而然也就多了，保不齐，就会生出什么歪心思。
当然。
想要解决，也不是没有办法。
只见，王耀淡淡道：“林爱卿，你的担心倒也正常也不多余。不过，朕是有应对之策的。那便是，在上述传授的知识外，还要再加一门——思想教育。”
“思想教育？”
林浩不解。
对此，王耀解释道：“譬如，在各门用纸张编订成书籍课本的首页，统统写上这么一句话——大夏是天下万民、百姓们的大夏，大夏的法律会保护他们的生命与财产安全。
嗯，这句话，一样也要写进律法中。
按照这个思路，可以进行一番扩展。向老百姓说明，他们的权利以及义务，让其从内心深处认同，自己是大夏的一份子。二者是一荣俱荣，一损俱损的关系。”
轰隆隆！
王耀的这几句话，仿佛是醍醐灌顶，一下子便让林浩豁然开朗了。
要知道，林浩上述的担忧，有一个隐藏的前提条件，那就是老百姓，对大夏没有多少认同和归属感，如此，才会被有心人、“聪明人”所蛊惑。
而王耀口中的思想教育，几乎可以完美解决这一大隐患。
到了这一步，林浩不再唱反调了。
他先是朝王耀一拜，再起身道：“陛下，你尽管吩咐，臣定当肝脑涂地、鞠躬尽瘁、死而后已！助力陛下，完成此项利在当下，功在千秋的伟业。”
“没这么夸张。林爱卿，起来吧。”
王耀笑道：“只要你尽心完成自己的分内之事，这项政策推广到整个大夏，应该是不难的。最多一两年，便可全面普及开来。”
接下来。
王耀、林浩、李大力君臣三人，敲定了此中的一些细节。
比如，教书匠的问题。
放眼整个大夏，虽读书人总量不多，可每一个乡镇、村落，少说都是有几位的，实在没有，也可从邻近的地方调取。
至于他们的工钱……大夏国库出一部分，余下的，可以从本地募集。
毕竟，这件事，对每个地方的老百姓们而言，都是利好的。
再比如，教育的年限，商议之下，暂定为……六年。
正常。
单四书五经、九章算术、农业知识、思想教育，这四门课程，学上六年，差不多也足够了。
最后，因这一项政策，是大夏公立的，学生并不需要出钱，甚至每一个适龄儿童，都要入学。
所以，王耀将其命名为——基础义务教育！
当这一切讨论完毕。
等几天后，王耀于朝堂之上，将这一切说给文武百官听时，这一回大家基本上都选择了赞成。
……
两个月过去。
伴随着第一批教材印刷完毕。
帝都洛阳，连同周边的一些地区，便开始正式实施了。
眼见自己一项项的举措，都在有条不紊的进行运转着，促使整个大夏，无论是国力、资源亦或教育，都在节节攀升中，王耀的心情，那是相当的不错。
直到某一天。
早朝上。
兵部尚书秦立出列道：“启禀陛下，臣有要事要奏。约莫半月前，北方狼族侵扰我大夏边境。致使边陲小镇、村落，有十多个遇袭遭难。百姓伤亡人数近千，钱粮、牛羊、家畜家禽损失难以统计。还望圣上下令反击，以正大夏天威啊！”