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第四章 发现残像

“好,你直接去找教导主任,我教不了你了!快走,不要在我眼前晃,会把我那三十年的怒火勾出来的!”

古楚戴上伽马镜,就看见那个老头,那老头正趴在他的桌子上做沮丧的样子,古楚嘟噜了一句,“不行,我刚刚才看到它,现在走了就又要找很久的!”

“嗬嗬,”班主任无话可说,直接拉着古楚筠王到了校长办公室。

在校长室,这里看不见那个老头,不过古楚看到自己上课与班主任对话的视频,他跟校长都笑了。

“老师对不起,我刚才~”不能说看到那个老头了,没证据,古楚急忙打住。

“刚才怎么了?你说呀,哼!”班主任气还没有消,看了视频自己也想笑。

“我刚才可能是脑子坏掉了!”

“这还差不多,”班主任一想,不对呀,不能被他这样糊弄过去,她只好看向校长。

“嗯哼,严肃,古楚呢是个聪明人,天才,对,是天才,脑子短路可能就是天才的独有的特质,这样也能说过去,对吧?”校长做和事佬。古楚刚刚转学过来,也要一个适应的过程。

“这能说过去吗?”班主任迟疑的看着校长。

“不能吗?”校长也很为难,“总之,你先去上课,上课内容你让他回去自学,他就不要去教室了,我跟他聊一聊。”

“不行,我要去教室,”古楚当然要去,那老头肯定是一个重大发现,说不定可以媲美姓牛的那个苹果呢!既然今天在,就不能让它走了,想到这里,古楚也急了,“我现在就去。”

古楚冲了出去,留下了面面相觑的校长和班主任。这小子傻了吧?

老头还在,是个透明体,就像在镜子上画的画,个子和一个成年大人差不多。古楚筠王坐在位子上的时候,老头就在教室里走动。很惊奇,它可以无视桌子、人体、墙壁,从中穿过!就这样来去飘动,就像漫画里的幽灵。

不对,这老头还有正常人的表情,看上去有点眼熟。

难道是平行宇宙?可是平行宇宙依然是概念阶段。

人形光子?可是他能随意走动,看上去是随他自己的意愿行动的,是有思想的活物啊!

那就是残像,如果是残像,那本体在哪里?

这老头能说话吗?

能呀,古楚想起来了,老头还叫唤过自己的。

有意思了,这是个什么呢?

……

关于古楚筠王的学习,这里简单介绍。他在老家并未上学,那里是没有学校的。古楚小时候,父母就给他买了一个学习屋(电子设备,相当于书房+电脑+游戏机的大型学习空间),他的学业都是通过线上教学、老妈线上监督完成的。所以他并没有跟着学校的教程走,而是早早就把高中、大学的知识都学了一遍。

这个时代,所有的知识都可以轻松获取。随身机器人人手一个,你想要的任何知识它都可以调取。然后通过屏幕、眼镜、耳机等等随身设备告知于你。所以学校的课本知识也不是那么重要。

另外,现代社会的基础教学课程,只有《自己学习》和《数学思维》,在家学习难度不大。古楚筠王则从小修习了人机互动和编程。可以轻松获取课堂的知识。

在老家,他必须学会人机互动和编程,才能尽可能的在学习屋找到乐趣。第一章说到了古楚筠王的电游。是的,编程便是他的游戏。

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